先说一个冷知识：大部分英语母语国家的人，都没有学过国际音标（IPA）。
但是我们这代父母小时候都是学国际音标长大的，并没有学过自然拼读。2000年，我国香港和台湾地区才率先将自然拼读引入，并进入大规模推广和普及阶段。
那么，自然拼读和音标，孩子到底该学哪个？两者的学习顺序又该是怎么样的呢？
一、什么是自然拼读？
自然拼读（phonics）其核心是建立字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系，即掌握字母和字母组合的发音规律，达到“看字能读，听音辨字”的效果。说白了，自然拼读就是字母和发音之间的联系。
比如字母b，通常发/b/；字母c，通常发/k/；字母d，通常发/d/；字母组合ee发字母e的音；英文单词ow或ou的组合发/au/的音。
二、 国际音标（IPA）
国际音标我们每个人都很熟悉。一共是48个，元音20个，辅音28个。它很像我们汉语拼音，是用另外一套符号系统来标注发音。作为初学者，借着音标也能读出来单词。
三、 学了自然拼读孩子就可以自主阅读吗？
孩子自己就能读英文书，是不是想想都激动？不过这还是要分情况来看。
1. 母语是英语的孩子
对于native speaker来说，孩子小不识字，但是周围人说话他们听得懂也会说。这个时候学习了自拼刚好把看着陌生的单词用声音复现了出来，因为日常生活中听过，所以孩子一下子就明白了意思，可以把单词和意义联系上了，然后很容易就完成了自主阅读。
2.英语启蒙比较早的中国孩子
如果你的孩子英语启蒙早，听过很多英语歌谣、故事等，也知道大部分意思，听力词汇积累的比较多了，这时候自拼对孩子帮助非常大，因为拼读完孩子自己就明白了大部分的意思，慢慢就可以实现自主阅读。
3. 没有英语基础的中国孩子
英语零基础的孩子要实现自主阅读，付出的精力肯定会更多一些，但是学习自拼对这样的孩子有一个和前两种孩子一样的好处那就是——背单词！并不是说死记硬背，而是学习了发音规律后可以做到听音辨字，声音直接对应到了字母和字母组合，记单词会记得快、记得牢、记得久。
当然要想实现自主阅读，那在学习自然拼读的同时需要做大量磨耳朵，积累听力词汇。
四、学了自然拼读还要学音标吗？
自然拼读只适用80%的英语词汇，还有20%的英语单词是不适用的，这些不守规矩的词都要通过音标来确定他们的发音了。比如，ski、the、broccoli等，在英语中，这些不守规矩的词以“sight words（高频词）”居多，比如，one、was、is等等，当遇到这些词时，就需要靠音标来解决了。
学习音标的目的是，为了发音准确；学习自然拼读的目的是为了打通拼和读，两者并不矛盾。
五、学自然拼读和国际音标的顺序？
虽然普遍大家认可的都是孩子小点的时候学自然拼读，大点了再学音标，但其实自拼什么时候学习都是有用的，大人也不例外，爸爸妈妈也可以和宝贝一起学习。
孩子可以在10岁以下用自然拼读，10岁以上在学校学了音标后，以自然拼读为辅助，对不确定的读音可查阅工具书，学习效率也会大大的提升。
